这所学校充分弘扬孝德文化，发挥体艺特色优势，成绩斐然！

本期的嘉宾是：孝感市玉泉小学副校长易晓燕，她就学区范围、招生对象以及招生类型、招生流程及时间等方面问题作了交流和解答。

孝感市玉泉小学副校长易晓燕

相信大家对玉泉小学的学区范围、招生对象以及招生类型都较比关心，请您再给我们介绍这方面的情况？

孝感市玉泉小学副校长易晓燕：根据市教育局划定孝感城区义务教育学校的学区，学生的学区认定以学生及其父母的居住地为准，玉泉小学严格按照有关文件划定的学区范围，今年我校的学区范围是：第一块范围：

文化东路以南（含城东社区），槐荫大道沿玉泉路、北京二路以北，长征路以东，北京路以西。

第二块范围：

熊咀一路向北延长线至槐荫天地小区以西，北京路以东，乾坤大道以南，槐荫大道以北。

第二块范围是以前的玉泉小学北京路校区调整过来的吧？具体包括那些楼盘呢？

孝感市玉泉小学副校长易晓燕：包括槐荫天地、温馨家园、中心血站、天运家园、民邦熙公馆、凤凰雅苑、保丽公馆等七个楼盘。

今年的招生对象及条件有什么要求呢？

孝感市玉泉小学副校长易晓燕：孝感城区小学招生对象为年满6周岁（2013年8月31日前出生）、具有孝感城区常住户口或在孝感城区居（暂）住，符合在孝感城区就读条件且未入学的适龄儿童。

今年的招生分为哪几类？

今年的招生分为哪三类：1居民子女

学生或其父母（法定监护人）户口在孝感城区。按照《2019年孝感城区居民子女义务教育阶段入学管理办法》执行。

2随迁子女

学生和其父母（法定监护人）户籍均不在孝感城区。按照《2019年孝感城区随迁子女义务教育阶段入学管理办法》执行。

3政策优待人员子女

①符合优待政策的军人子女

②招商引资人员子女

③人才引进人员子女

④九真、城东村老村民。

按照《2019年孝感城区政策优待人员子女义务教育阶段入学管理办法》执行。

今年的招生流程及时间是怎样安排的？

孝感市玉泉小学副校长易晓燕：

1.网上登记。8月6日-14日，各学生家长登录招生平台，进行网上登记。

2.查询信息。8月17日-18日，各学生家长登录招生平台，查询初审结果。初审不通过的学生，可修改审核资料（每个学生最多只可修改一次资料）。

3.资料现场审核。网上初审通过的学生家长，带上申请入学的学生及所需的相关证件及材料的原件和复印件，按照学校反馈的时间，到指定的地点进行现场资料审核。未按期进行资料现场审核的视为放弃申请。

4.相关部门资料审核。各学校将初审结果提交相关职能部门，由相关职能部门把关。

5.学校公示预录名单。8月25日前，根据审核的情况，在孝感教育信息网（招生平台首页有链接）公示审核的结果及预录学生名单，接收社会监督，公示时间为3天。预录顺序是：符合条件的居民子女，符合优待政策的军人、招商引资及人才引进等人员子女，随迁人员子女（根据学校学位情况，按照积分从高到低依次安排申请就读学生，积分相同情况下，在孝感居住工作年限长的优先安排）。

6.教育主管部门审核、调剂。各学校将公示无异议的学生信息提交到教育主管部门审核。对于达到了基本积分（30分），但积分未达到申请就读学校的随迁子女，教育部门在城区范围内按照“相对就近”原则进行调剂（不接受调剂的随迁子女，可回原籍就读）。8月28日前，教育主管部门反馈审核结果，并将录取结果报市纪委监委备案。

7.发放入学通知书。8月29日，各学校对经过教育主管部门审核通过的学生发放入学通知书。

8.报名入学。9月1日，新生凭入学通知书到指定学校报名入学。

玉泉小学的校园文化很有特点，易校长，请介绍下学校的校园文化，校园如何文化与“孝文化”进行有效融通，请介绍一下学校的主要做法？

孝感市玉泉小学副校长易晓燕：学校确定“孝正”文化为核心的校园文化，以“孝善”德育、 “孝润”课程、“孝养”管理、“孝馨”校园为支撑的校园文化体系。

一是在孝德园中接受孝德文化熏陶。

围绕学校“孝德教育”主题，学校对校园环境进行了改造，建立孝德园——琢园、淙园、汩园，将传统文化精髓植入园中，营造孝德教育氛围，让学生耳濡目染、熟读成诵，让孝德文化浸润童年、植入心灵。

二是在孝德长廊中阅读孝德经典。

精选《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《论语》、《二十四孝》等经典篇目，结合“仁、义、礼、智、信”内涵，图文并茂地书写、绘画在孝德墙上，形象生动，达到润物细无声的效果。

三是在班级廊道上宣传孝德文化。

在班级走廊上，各班师生亲自制作、精心装点孝德文化展示牌，孝德小故事、孝德名言、孝德感悟、孝德之星，时时处处对学生进行着雅言雅行和知孝感恩教育。

四是在校园周边渗透学校文化。

透视围墙、社会主义核心价值观24字浮雕、优秀教师宣传栏、休闲长凳，都能传递浓浓爱意，凸显文化价值。

五是在家校互动中构建家庭孝德文化。

学校组建家长学校，成立家长委员会，开展教育教学开放日等活动，让家长了解并参与学校孝德实践教育活动。学校在学生中开展孝德实践“七个一”活动，受到家长的欢迎和支持。说感恩话、做孝敬事、写孝德文，养成孝敬美德，构建家庭孝德文化，形成了我校孝德教育特色。

六是在校本课程研发中突出孝德文化。

学校将孝文化与本地文化有机融合，形成独具特色的楚韵校风，激发学生爱父母、爱家乡、爱祖国的情感。将孝德教育与课堂教学相结合，改革学校小课堂。开展了德育校本课程、经典诵读校本课程、艺术教育校本课程研发，开发了孝感剪纸、器乐教学、经典文诵读、“安全教育”等校本课程。将孝德教育与家庭教育相结合，拓展家庭中课堂。学校教育和家庭教育形成合力，让5+2不再为零，齐抓共管，共同促进学生成长。将孝德教育与社区教育相结合，开辟社会大课堂。与社会同步，与时代同行，通过走出去，请进来，抓互动，探索主题活动自主教育。通过体验过程，享受喜悦，生成情感，从而内化为社会主义核心价值观。

学校通过弘扬孝德文化，创建孝德校园，丰富了学校的内涵，带动了学校整体提升。学生中涌现出一批孝亲敬老小天使，20余名学生在市“五好小公民”、“中华魂”和“弘扬社会主义核心价值观”等演讲比赛中获奖。学校先后迎接了全国政协副主席卢展工、上海奉贤区委宣传部、中国社科院、国家教育行政学院、辽宁铁岭教育局、妇联等领导调研，引起了人民网等22家中央、省级网络媒体聚焦孝德文化。

玉泉小学一直以来特别注重学生的全面发展，尤其是体艺特色优势明显，取得了不少成绩，被评为全国足球特色学校，请介绍学校成功的经验和做法。

孝感市玉泉小学副校长易晓燕：为落实教育部关于开展“体育、艺术2+1项目”文件精神，我校构建体艺工作“7+8+9”模式（“7”暨“七彩”艺术团：少儿舞蹈团、书法团、绘画团、小主持人团、民乐团、合唱团、京剧团等；“8” 暨八种学生喜闻乐见的器乐特色班：二胡、巴乌、葫芦丝、吉它、竹笛、管乐、口风琴、竖笛；“9” 暨九项体育健康活动：体育舞蹈、围棋、跆拳道、武术、足球、篮球、乒乓球、羽毛球、轮滑）。

我们聘请校内外艺术素养高、专业能力强、热爱艺术工作的教师、专家担任艺术团和特色班指导老师，利用活动课、综合实践课为同学们开展丰富多彩的第二课堂，力求在丰富同学们精神世界及课余生活之时，更给大家以高雅、和谐之美的熏陶和浸润，为同学们搭建更多更宽阔的展示舞台。

本着逐步实现“我运动、我快乐、我健康”的教育新理念。我们相继成立了体育舞蹈、围棋、跆拳道、武术、足球、篮球、乒乓球、羽毛球、轮滑等训练队。利用课外活动、双休日寒暑假期等时间，在外聘教练的带领下有计划、有组织地开展活动，既锻炼学生身体素质，又愉悦了学生身心，更丰富了假期生活。

我校是首批“全国校园足球特色学校”，学校把开展足球运动作为深入实施素质教育的有力抓手，做强、做实、做响玉泉足球学校品牌。学校足球队曾获山东潍坊U9全国邀请赛冠军，培养了刘成卓等一起优秀足球人才。学校还组织了两届届校园足球文化节，学生通过“校长杯”比赛、绘画、手抄报、主题作文等形式表达对足球活动的热爱。

近几年来，学校在各级各类体艺活动中取得优异成绩，先后被评为全国群众体育先进单位，教育部中国书画等级考试湖北考点、湖北省“中华优秀文化艺术”传承学校、2015年海峡两岸青少年合唱比赛优秀奖、湖北省“大家唱大家跳”表演全能奖、湖北省黄鹤美育节艺术教育先进单位、湖北省艺术小人才比赛先进单位、湖北省中小学书画作品比赛优秀组织奖、孝感市艺术教育先进单位、孝感市推广校园集体舞优秀展演奖。

学校的教师队伍建设十分关键，尤其是新教师的融入，请问学校在这方面有什么新举措？

孝感市玉泉小学副校长易晓燕：为促进老师们的专业成长，我们积极创造各种学习平台与机会，力求让老师都能以不同形式接受各类培训学习，拓宽学习渠道，提高专业水平。1搭建学习平台，加强师资培训。采用“请进来，走出去，亮起来”的办法，邀请名师、专家来校讲座，分梯次送教师参加不同级别的培训，开展“玉泉讲坛”活动多举措开展师资培训与学习；2开展系列活动，强化教师基本功。实施阅读工程，创建书香校园，倡导教师读名著、读经典，精读教育书籍，开展教师书法培训，每月将教师的硬笔书法和软笔书法作品纳入常规检查之中。3开展“学师带徒”，促进青年教师成长。三年内让每一位新入职教师都能过好常规关，组织“优秀师徒对子经验介绍”专题活动，开展“新秀赛课”活动，将“赛课”和“汇报课”相结合，培养学校的后备人才。4开展教师能力提升“五个一”工程。即：每学期每位教师至少研读一本教育理论专著，上交一篇高质量的读书笔记，至少在校级范围内执教一节高质量的研讨课，上交一份优质教案，上交一个优质课件或微课，独立完成一份高质量的试卷；5关注教学实际，开展组本教研。各学科、各年级开展小型研讨活动，组织学科教师集中培训、学习、研讨、交流，每学期围绕一个主题，采取课例研讨、主题汇报、学术沙龙等形式，通过教研指导教育教学；6做好教师专业成长电子档案建设工作。分为八大板块：规划、教学、学习、研究、反思、评价、指导、管理，增强教师自我反思、主动发展的意识和能力，完善教师发展性评价体系。7充分发挥名师工作室的辐射引领作用。充分发挥“周爱华名师工作室”和“祝存东名师工作室”辐射带动作用，积极创造条件，为工作室教师成长搭建阶梯，让名师工作室真正成为人才成长的前沿阵地，让更多优秀的教师成长为名师；8深化、细化课题研究，规范课题研究过程。组织各课题组开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践边研究，不断探索，保障各课题组健康有序地开展活动，促进骨干教师向专家型、研究型教师发展。9建立玉泉教师梯级荣誉体系制度，打造玉泉学术梯队。成立学校各学科学术研究小组，打造研究团队。尤其要为骨干教师量身定制其专业发展目标，并提供发展平台和机会，为学校打造更多的特级教师、教坛名家和教坛名师。10积极参与各类竞赛活动，争创佳绩。积极参加各级各类优质课、论文评选等竞赛活动，以学科学术研究小组为研究团队，打磨课例，以确保质量，力争做到参赛面广，获奖率高。